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人教版一年级语文上册教案——《bpmf》教学设计一(DOC)

2012-05-28发布人:ken119

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资源类别:教育考试

文件格式:免费下载

授权方式:非商业性使用

文件大小:35KB

解压密码:www.downhot.com

更新时间:2012-05-28 11:07:37

资源简介(以下内容从原文随机摘录,并转为纯文本,不代表完整内容,仅供参考。)

  一.教学目标

  总目标: 学会汉语拼音

  阶段目标:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

  二.教学内容及各部分关系

  三.教学中应注意的问题

  1.注意低幼衔接,抓好教学常规

  2.激发学习兴趣,培养学习热情

  3.认真钻研教材,准确定位教学目标

  4.关于书写的问题

  四.课例设计《b p m f 》

  一.汉语拼音教学目标:

  新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是:“学会汉语拼音”,在阶段目标中有具体的描述:要求“学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。

  在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个

  阶段性的目标,它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务,希望两个月内让孩子掌握汉语拼音,能够个个过关。就像以前我们也曾经搞过汉语拼音的过关、测试、验收等形形色色的考试一样,现在回想起来那真是一种摧残孩子的教育——用枯燥的、艰苦的训练,打击了孩子对知识的渴望、扼杀了孩子学习语文的兴趣,挫伤了孩子识字的欲望。所以我们在教汉语拼音时,定位一定要准,要把拼音教学放在整个学段中进行。不搞过关、验收等急于求成的考试。汉语拼音的教学要与识字、发展语音结合在一起,不能是单纯技能上的训练。

  二.汉语拼音教学内容及各部分内容间的关系。

  汉语拼音共15课,分4个部分。第一部分(1—2课),教学6个单韵母。第二部分(3—9课)教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第三部分(10—12课)教

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